Свет Лотоса — школа Дхармы

Школа под названием «Свет Лотоса» — это современное направление буддийской мысли, хотя эта современность и новаторские идеи находят свое основание и применение в нынешнем обществе. Тем не менее, само начало этой школы в двух древних традициях Индии: Кагью и Ньингма.
Само собой, любая мудрость, подобна небольшому ручью, что становится затем бурной рекой, а затем морем и океаном.
Тоже самое и касается учения Буддадхармы, которое появилось в Джетаване и Бодх-Гае от Будды Шакьямуни, а затем пошло дальше в Гималаи и Тибет. Эта мудрость ушла на север и именно здесь мы имеем дело с таким понятием как «российский буддизм» или «русская Дхарма«, которые в своей сути очень близкие к смыслу слова «будить, пробуждение, пробужденный» и тп.
Таким же образом у значения этой школы может быть несколько других символов и названий, например, это белая вера, раскрытая природа пробуждения и тд.
Какое значение у слова Лотос?
Важно само начало и слова как указатели.
Гендун Ринпоче
Конечно же нас следует понять, какой смысл буддийской школы несёт само название. Ведь в названии того или иного текста индийские и тибетские, гималайские Мастера Дхармы выкладывали особое значение.
Итак, слово Лотос обычно означает момент совершенства, что изначально в нас присутствует, как чистота естественной со-рожденной природы Мудрости и Блаженства.
Другое значение слова лотос укладывается в рамках реализации природы будды. Она осуществляется вне зависимости от места, времени и состояния.
Следующее значение термина включается в другое слово свет. То есть свет Лотоса это пробуждение именно с тантрической точки зрения и ч точки зрения практики управления каналами и ветрами. С точки зрения трансформации и активации божественной природы внутри нас.
Раскрытие Лотоса подобно тому, как раскрывается природа Будды в человеке, а белый струящийся свет — это свет Мудрости постигающей эмпирически Пустотность.
Эта природа может быть раскрыта максимально быстро и максимально качественно, при условиях, когда встречаются четвёрка: мастер, ученик, понимание наставлений, реализация.
